ذات مرة ، في إحدى الجامعات غير البعيدة ، كان هناك مجموعة من الطلاب الذين كانوا جميعًا متحمسين لدراساتهم. كانوا مدفوعين ومجتهدين ومكرسين لمجالاتهم المختارة. ومع ذلك ، عندما يتعلق الأمر بالعروض التقديمية في الفصل ، فإنهم غالبًا ما يصمتون ويجلسون ببساطة ويستمعون.
ذات يوم ، قدمت زميلة طالبة تدعى سارة عرضًا تقديميًا حول مشروعها البحثي. استمع الطلاب الآخرون باهتمام ، ولكن بمجرد أن انتهت سارة ، صمتوا جميعًا. لم يسأل أحد أي أسئلة أو يعطي أي ملاحظات. كان الأمر كما لو كانوا خائفين جدًا أو غير متأكدين من أنفسهم للمشاركة.
بعد الحصة ، اقترب أحد الطلاب ، وهو شاب يدعى أليكس ، من سارة وسألها بعض الأسئلة حول بحثها. لدهشته ، شعرت سارة بسعادة غامرة للحديث عن عملها وتلقي التعليقات. أخبرته عن مدى تقديرها لفرصة مناقشة أبحاثها مع الآخرين والتعلم من وجهات نظرهم.
كان لهذه المحادثة تأثير عميق على أليكس. لقد أدرك أنه من خلال عدم المشاركة في المناقشات ، فقد فرصًا ثمينة للتعلم والنمو. لقد أدرك أن فوائد المناقشة ومشاركة الأبحاث مع الآخرين كانت بعيدة المدى وضرورية لتطويره الذاتي.
في المرة التالية التي قدم فيها أحد الطلاب عرضًا تقديميًا ، قرر أليكس التحدث وطرح الأسئلة. كان من دواعي سروره أن الطالب كان سعيدًا لتلقي التعليقات وإتاحة الفرصة له لمناقشة أبحاثه. سرعان ما اتبع الطلاب الآخرون قيادة أليكس ، وامتلأ الفصل بالمناقشات الحية والطلاب المتفاعلين.
كان البروفيسور جونسون ، الذي كان يراقب الفصل ، سعيدًا برؤية الطلاب يشاركون بنشاط ويتفاعلون مع بعضهم البعض. كان يعلم أن المناقشة والتعاون أمران حاسمان لنجاح الطلاب وأن الطلاب الذين شاركوا بنشاط في تعليمهم كانوا أكثر عرضة للنجاح.
شارك اقتباسًا مع الفصل الذي ألهمه عندما كان طالبًا: "التعليم ليس ملء دلو ، بل إضاءة نار". وذكَّر الطلاب بأنهم من خلال الانخراط النشط في دراساتهم والمشاركة في المناقشات ، فإنهم يشعلون نارًا داخل أنفسهم من شأنها أن تؤدي إلى نجاحهم في المستقبل.
أخذ الطلاب هذه الكلمات على محمل الجد واستمروا في المشاركة بنشاط في المناقشات والعروض التقديمية. وجدوا أنه من خلال الانخراط مع بعضهم البعض ، اكتسبوا وجهات نظر ورؤى جديدة لم يكونوا ليحصلوا عليها من الدراسة بمفردهم. كانوا يتعلمون التفكير النقدي والإبداعي ، والتواصل بشكل فعال ، والتعاون مع الآخرين.
مع اقتراب نهاية الفصل الدراسي ، فكر الطلاب في مقدار ما كسبوه من المشاركة في المناقشات والعروض التقديمية. لقد أدركوا أنه من خلال الانخراط مع بعضهم البعض ، قاموا ببناء مهارات وفنون قيمة من شأنها أن تفيدهم في حياتهم المهنية في المستقبل.
وشكروا أليكس لكونه المحفز الذي ألهمهم للمشاركة بنشاط في تعليمهم. شعر أليكس بسعادة غامرة لأنه أحدث فرقًا ولمساعدة زملائه في الفصل على إدراك فوائد المشاركة في المناقشات ومشاركة الأبحاث.
في النهاية ، تعلم الطلاب أنهم من خلال الانخراط النشط في تعليمهم والمشاركة في المناقشات والعروض التقديمية ، فإنهم يشعلون نارًا داخل أنفسهم من شأنها أن تقود نجاحهم في المستقبل. كما قال الفيلسوف الشهير أرسطو ذات مرة ، "جذور التعليم مُرّة ، لكن الثمار حلوة". لذلك ، لجميع طلاب الجامعة هناك ، دع قصة البروفيسور جونسون تذكيرًا بأنه من خلال الانخراط النشط في تعليمك والمشاركة في المناقشات والعروض التقديمية ، فإنك تبني مهارات وفنون قيمة ستفيدك في حياتك المهنية المستقبلية. قد تكون ثمار عملك الشاق مريرة في بعض الأحيان ، لكن المكافآت الجميلة للنجاح تستحق الجهد المبذول.
شارك القصة زملائك واصدقائك على صفحات التواصل الاجتماعي...اشعل نار شمعة مضيئة.